Las nuevas tecnologías en las personas mayores



Alumnos de la universidad Jaime I

 En universidades como la Jaume I de Castelló, algunos mayores aprenden técnicas informáticas acercándose a una sociedad cada vez más tecnificada. Lo cierto es que, la edad no es un problema para aprender informática sino todo lo contrario, y una muestra de ello son los cientos de estudiantes "mayores" que cada día se acercan a las aulas.

Cuando mi madre este curso universitario me dijo que quería asistir a clases de informática, la apoyé completamente ya está comprobado que las TIC ofrecen muchos beneficios como:

1. Favorece las relaciones sociales y la comunicación interpersonal.
2. La informática es una herramienta importante de información, como consecuencia existe un mayor conocimiento del mundo real.
3. Aumenta las facultades mentales.

Su interés por las nuevas tecnologías cada día es mayor, de ahí surgió mi idea para reflexionar sobre este apartado Además, considero que se deberían potenciar nuevas políticas de apoyo, por conseguiente, planteo un nuevo reto en pleno siglo XXI  relacionar la informática con la gente mayor.

Las TIC en personas con discapacidad

Hace un par de meses estaba trabajando y tenía de paciente un chico de 16 años hemipléjico. A este chico le gustaban, y le gustan, mucho las nuevas tecnologías, de hecho estaba todos los días al tuenti chateando con sus compañeros del instituto. Actualmente estamos relacionando las nuevas tecnologías con los niños, pero ¿por qué no hablamos de las personas discapacitadas?
Si un reto es la introducción de las TIC en las aulas, también lo es desarrollar la alfabetización digital en niños/as con dispacidad. Para ello, son necesarias nuevas maquinarias que capaciten el acceso a niños/as con algún tipo de handicap y dependiendo de sus necesidades, por ejemplo a los niños/as no videntes se les debe facilitar el acceso a utilizar un teclado convencional para la escritura de las palabras y números y Braille, o bien la utilización de otros métodos de comunicación con el fin de relacionarse con su entorno.

Las nuevas tecnologías sirven para eliminar las barreras con las que se encuentran todos los días y su aplicación es necesaria para aumentar una mayor calidad de vida, para proporcionar autonomía y para facilitar una mayor participación social y el acceso a determinados servicios. Por todas estas razones resulta imprescindible conocer y difundir estas herramientas para su correcta utilización.

Para concluir, no debemos olvidar que a estos niños/as no se les puede negar la información relacionada con los nuevas tecnologías, ni se les debe privar de ese derecho porque al fin y al cabo forman parte de la sociedad.

¡La tecnología puede llevar a la exclusión cuando no se aplica el concepto de accesibilidad!!

La paradoja de Corea del Sur

Hace dos días he oído una noticia en la televisión, se trata de la paradoja escolar de Corea del Sur y ¿en qué consiste?.

Según el informe PISA Corea del Sur es una de las mayores potencias en educación así como en industrialización. También, han realizado una gran inversión en educación y es una vía para conseguir y para alcanzar el éxito profesional. La educación primaria es gratuita pero el resto de la enseñanza deja de serlo y las familias se someten a grandes problemas económicos pagando el 16% de sus ingresos.

La causa del éxito escolar es gracias a los profesores, se escogen los mejores de la promoción, y a las largas jornadas escolares ya que estudian diariamente más de 11 horas.

Las características del sistema educativo es el siguiente:

• Profesores desmotivados.
• Aulas masificadas.
• Alumnos cansados.
• Enseñanza autoritaria.
• Clases memorísticas.

Las consecuencias, de este sistema educativo, son un alto nivel de estrés y un gran número de suicidios entre los estudiantes de Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Una vez observados estos datos es necesario valorar las condiciones de vida de los estudiantes antes que unas simples calificaciones.

Informe Pisa y nuevas tecnologías

Leo en el Informe Pisa que "además de analizar la compresión lectora de los alumnos en el formato tradicional de papel, también se ha tenido en cuenta el incremento de jóvenes que leen en formato digital. Por eso, ha seleccionado una submuestra de 2.300 alumnos de un total de 170 centros que han realizado una prueba de lectura electrónica (ERA) y que permitirá comparar el nivel de comprensión lectora de los alumnos dependiendo de cada formato. En esta prueba, además de España, han participado otros 19 países, aunque sus resultados no se harán públicos hasta junio de 2011".

Los anteriores estudios demuestran que los niños que participan de la lectura digital obtienen mayores resultados escolares, además las actividades de lectura digital son las siguientes:

• Leer correos electrónicos: emails.
• Chatear.
• Leer noticias por internet.
• Utilizar un diccionario por internet.
• Buscar información por internet de un tema concreto.

Hay también que señalar que las clases más favorecidas son las que más hacen uso de las nuevas tecnologías.
Para mayor información, consultar la página web.

Webquest

Página muy interesante de webquest.

Los programas libres

Son sistemas operativos con las aplicaciones de programas libres. Estos programas ofrecen muchas ventajas porque se pueden adquirir sin costo alguno y al ser libre deja de existir la piratería informática, y no debemos olvidar que los programas son traducidos a muchos idiomas.

Hemos de recordar que un programa libre no tiene por qué ser un programa gratuito y eso conlleva que al ser un programa libre el autor lo pueda mejorar en un futuro y también está libre de virus.

Richard Stallman en 1983, inició un proyecto que consistía en la creación de programas libres y años después, diseñó la primera licencia de programación libre GPL (general publica license).

Esta licencia consta de las siguientes características:

• Todas las personas pueden tener acceso a estos programas libre y lo pueden usar.
• Todas las personas lo pueden distribuir libremente.
• Todo el mundo es libre de mejorar los programas.
• Sólo hay una obligación, distribuirlo con la misma licencia GPL.

En 1991, un joven finlandés, creó el sistema operativo Linux. Linux contiene diferentes distribuciones y en total son 500. Hay muchos paquetes que se pueden seleccionar fácilmente, simplemente se requiere una conexión a Internet o un cd para su posterior instalación. Algunos programas con el sistema operativo linux::

1. Escritorios. El KDE y GNOME.
2. Navegador Firefox.
3. El Openoffice.org. Este programa permite editar documentos en PDF con la seguridad de no alterar el contenido.
4. El KvocTrain, para estudiar idiomas.
5. El Gcompris, que contiene juegos para aprender.
6. El programa Kbruch para practicar operaciones matemáticas.
7. El Kpercentage, para practicar con porcentajes.
8. El Kalzium, donde aparece una tabla periódica de los elementos químicos.
9. El Kgeography, sirve para consultar temas relacionados con la geografía.
10. El programa Xine, para ver películas como en el cine.
11. El programa Gaim, para chatear con los amigos.
12. El programa Rythmbox, para escuchar música.
13. El Gimp, para realizar retoques a fotos.

Actualmente, aún no existen muchos ordenadors a la venta con el programa GNU/Linux preinstalado, sin embargo se puede conseguir un CD de Linux e instalarlo en el ordenador y después sólo se deben seguir las indicaciones.

No me molestes mamá

Marc Prensky defiende el uso de los ordenadores y de los videojuegos, de hecho dice que los beneficios son muchos y los peligros escasos.

Son beneficiosos porque:

• Hay estudios científicos que demuestran que ayudan a tomar buenas decisiones.
• Interaccionan y juegan padres e hijos.

Realmente, los efectos de jugar con los videojuegos es muy reciente y por tanto es muy pronto establecer conclusiones, pero sí es cierto que los aficionados a videojuegos suelen tener una mejor visión periférica y más concentración.

La razón por la que los niños pasan tantas horas delante de los videojuegos o del ordenador es porque tienen interés y por eso focalizan su atención.

Resumiendo, los videojuegos y los ordenadores son herramientas importantes sobretodo para desenvolverse en la vida social.

España mejora en la lectura

El día 8 de diciembre el periódico mediterraneo informa de las conclusiones del informe PISA. El informe PISA, lo realiza la OCDE ( los países de la organización para la cooperación y el desarrollado económico). España no ha salido bien parada sin embargo ha mejorado en lectura pero detrás de Finlandia, Corea del Sur y Canadá. Son los alumnos repetidores los que bajan la media europea, y hay uno o dos niveles de diferencia con alumnos que no repiten. Respecto a los sexos, las chicas obtienen mejores resultados en competencia lectora, por encima del promedio de la OCDE y los chicos son superiores en las competencias matemáticas en diecinueve puntos. Sin embargo, los problemas son otros ya que hay pocos alumnos con niveles de excelencia.

Por comunidades autónomas,

1. Las ciudades con más éxito son:

• Madrid.
• Castilla y León.
• Cataluña.
• País Vasco.

2. Las ciudades con menos éxito:

• Andalucía.
• Baleares.
• Canarias.
• Ceuta/Melilla.

Otro punto a destacar es que el bajo nivel de estudios de los padres no condiciona el futuro académico de los hijos.

¿Qué es una webquest?

Cuando se me propuso la realización de una webquest lo primero que hice fue buscar lo que significaba esa palabra. Si buscamos esa palabra en un diccionario inglés, quest signfica “búsqueda” . Por un lado, Jordi Vivancos,  www.xtec.es  propone que traducido al español significaría “búsqueda asistida” y Olivella y Barlam utilizarían la terminología “guías didácticas de navegación”. Lo cierto es que, podríamos concluir con estas definiciones que una wequest es una estrategia didáctica basada en supuestos constructivistas que consiste en la realización, análisis, comprensión ...de una información.

A través de Internet se accede a la documentación y consta de las siguientes partes:

• Introducción: básicamente son párrafos cuyo fin es despertar interés.
• Tareas: consiste en crear roles para resolver un problema.
• Procesos:pasos necesarios que deben realizar los estudiantes.
• Evaluación:es el modo de evaluar su aprendizaje.
• Guía didáctica: consta de los objetivos generales que se pretenden alcanzar, de la temporalización, los recursos necesarios y la organización del espacio.
• Conclusión:sirven para reflexionar sobre el proceso y sobre los objetivos conseguidos.
• Créditos: enumerar las fuentes de información.

El origen de la webquest es gracias a Bernie y desde entonces muchos estudiantes han creado estas estrategias didácticas.

Existen diferencias entre una webquest y una caza del tesoro ya que esta última se basa en una serie de preguntas y cuyas respuestas aparecen en un listado de páginas web. Posteriormente, suele haber una gran pregunta y para encontrar la respuesta se requiere grandes operaciones cognitivas.

Según Luzón (2001). la caza del tesoro,

• Facilita la adquisición de conocimientos sobre un tema.
• Desarrolla destrezas de búsqueda de información en la web.
• Mejora la lectura y la comprensión de textos.

Cuando realicé mi webquest, el tema que seleccioné fue “el aparato circulatorio”. Empecé a buscar por Internet otras webquest realizadas con el mismo título y encontré las siguientes direcciones:

• http://www.batiburrillo.net/webquest/webquest05.php
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_tesifon/recursos/curso6/wq_cu_hum6/index.html
• http://web.educastur.princast.es/cpr/noroccidente/webquest/circulatorio.htm
• http://www.craaltaribagorza.net/spip.php?article568&artsuite=3

De este modo, me hice una idea de lo que consistía la esencia de la webquest. Sin embargo, a la hora de realizar mi webquest utilicé el google sites como soporte. Los pasos que realicé fueron los siguientes:

• Entrar en el directorio www.gmail.com
• Hacer clic en la creación de una cuenta gmail.
• Escribir los nombres y apellidos.
• Escribir la contraseña dos veces y seguir las indicaciones aceptando la nueva cuenta.
• Crear un sitio.
• Elegir una plantilla para usar.(plantilla en blanco). Indicar el nombre de tu sitio. Seguir las instrucciones y crear el sitio.

Aconsejo ver este vídeo http://www.youtube.com/watch?v=FvmgScPfhM8 para la continuación de las explicaciones ya que realmente es muy interesante. Otro tutorial que aconsejo para ver es:

http://www.scribd.com/doc/31958045/Tutorial-Web-Quest-Creator

En estas webs:

• http://edweb.sdsu.edu/webquest/ 

• http://www.orospeda.es/majwq/inicio 

 aparecen algunas plantillas. Estas plantillas constan de unos contenidos ya organizados, nosotros simplemente debemos editarlos.